充分利用玩具:家长参与的并行活动第1部分

充分利用玩具:家长参与的并行活动第1部分

您多久让孩子参与一次有意义的游戏?研究表明,父母平均每天花费大约半小时与六岁以下的孩子一起玩,但是每天只有五分钟在孩子的教育上。这可能表明虽然我们很早就知道 童年学习 发生在游戏过程中,我们不确定孩子正在学习什么或如何学习。因此,我们汇总了一些简单的并行活动清单,以从您孩子喜欢的玩具中获得最大价值。

滚动和拉动玩具

任何滚动或拉动玩具(图片:即推即走玩具),例如车辆或小船(图片:绿色玩具车)或拉线玩具(图片:滚动木鸭),都可以用于早期识别形状,声音,字母,数字或方向。

将任意形状的长纱悬垂在地板上-圆形,正方形,数字或字母。将其变大,直径几英尺。清理活动区域。模拟如何沿着字符串的轨迹推或拉玩具,重复或诵读字母(或数字或形状名称)的声音。孩子可能跟在你后面。重复进行,每轮加快速度。下次由孩子带领时,您将跟随它,使其成为模仿游戏,或者如果与更多孩子一起玩,则其性质类似于“鸭,鸭,鹅”游戏。有趣的是,开始速度很慢,每个回合的速度越来越快。

一旦这款游戏的新颖性逐渐消失,您就可以拉起所教的绳子,并将其从地板一直倾斜到沙发或儿童书桌的顶部。握住玩具并沿着琴弦移动它,使琴弦“向上”或“向下”移动(或者变体可以是“近”对“远”),以教导儿童定向词汇。孩子们也喜欢假装玩具在物体上移动。您可以轮流用绳子作成路径,让另一根线跟随,当孩子沿着线的路线移动玩具时,重复“上”,“下”或“上”。享受堆积的障碍!

保龄球套装

保龄球玩具(图片:Plan 玩具 Monkey保龄球套装)非常适合随着孩子的成长而变得越来越复杂的各种活动。如果一个 孩子正在学习 在ABC中,每转撞倒的针脚数量可以是字母字母顺序的字母数量,直到到达Z并结束游戏为止。

当孩子上学并开始学习拼音时,选择两个保龄球特殊,并使用粘性标签在每个保龄球上贴上一个对孩子来说很棘手的拼音区域。例如,一个大头针可以标记为“ P”,而另一个保龄球大头针标记为“ B”。如果单独敲打“ P”大头针,则孩子必须想到一个只有“ P”而不是“ B”的单词同样,如果击打了“ B”针,孩子会想到一个只有“ B”而不是“ P”的单词。但是,如果两个针都被击倒,孩子就会开始思考带有“ P”和“ B”字样的词以表示更多的精确信息,例如保险杠,吸油管,飞艇,水管工等。

相同类型游戏的另一个变体可以着重于位置价值。再次使用标签,在每个保龄球瓶上贴上一个位置值(1、10、100或1000)。按下销钉时,孩子会在白板上添加点数,以练习按位值对齐数字和添加数字。

形状分选机

形状分类集(Hape Shake和Match形状分类器,或Disney Mickey Mouse形状分类器)是幼儿的绝佳玩具,因为他们自然喜欢看到哪种形状适合哪个插槽。还有一些使用这些形状的活动,以使孩子们发现3-D属性。将许多小物品放在一个小篮子中,然后将形状隐藏在所有其他玩具中,这可使幼儿尝试不同类型的玩具和形状,这些玩具和形状也可能适合插槽,同时寻找合适的拾荒者。

至少四岁的孩子的另一项活动包括准备一次性铝箔烤盘,其中每种都有不同的材料,例如橡皮泥,湿沙,假雪和粘泥。让孩子在每个形状中粘贴形状,以查看留下的烙印。通过尝试像面团一样在面团中覆盖物体,让孩子进一步发现3-D物体的面孔。学龄前儿童可能还喜欢追踪形状的不同面孔,以了解侧面与面孔以及2-D与3-D的关系。最后,将一些形状留在晒版纸上,然后将其与早期的烙印和描迹进行比较。

接下来,拼图,毛绒动物和配对游戏。

 

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